Moldflow模流分析培训

课程目录

培训内容

培训案例

模流分析基础知识

有限元法的基本思想、有限元法的特点、注射成型基础知识、塑件的工艺性、注射成型过程对塑件质量的影响、塑件缺陷产生的原因及对策、欠注、飞边、缩痕、熔接痕、   翘曲、颜色不均、气泡、空隙、放射纹、烧焦纹、玻璃纤维银纹、顶白

MF软件介绍

软件功能、 AMI介绍、主要模块、操作界面、开始菜单、几何菜单、网格菜单、成型工艺设置和分析菜单、结果菜单、报告菜单、MF一般分析流程。

模型导入

模型准备、从CAD软件导出模型、文件格式选择、模型导入

网格划分

网格的类型、网格的划分、网格的统计、网格划分实例、网格缺陷诊断、纵横比诊断、重叠单元诊断、取向诊断、连通性诊断、自由边诊断、厚度诊断、网格出现次数诊断、网格匹配诊断、零面积单元诊断、网格缺陷修复工具、自动修复、修改纵横比、整体合并、合并节点、交换边、匹配节点、重新划分网格、插入节点、移动节点、对齐节点、单元取向、其他网格修复工具、网格诊断与修复实例。

建模工具

菜单操作、节点的创建、通过坐标系创建节点、在已有两节点之间创建节点、平分曲线创建节点、偏移创建节点、曲线相交创建节点、线的创建、两节点创建直线、三节点创建圆或圆弧、角度创建圆弧、节点创建样条曲线、连接两曲线来创建曲线、断开曲线、区域的创建、通过封闭曲线创建区域、节点创建区域、直线创建区域、通过拉伸曲线创建曲面、通过边界创建孔洞、节点创建孔、镶件创建、镶件创建实例、局部坐标系（LCS）的创建、LCS的创建、   LCS的创建实例、移动与复制、三点旋转模型、指定比例因子缩放模型、镜像创建模型、查询实体、型腔重复向导、流道系统向导、冷却回路向导、模具镶块向导、曲面边界诊断、曲面连通性诊断。

浇注系统的创建

浇口的设计、分流道的设计、浇注系统的几何、自动创建流道系统、浇口的创建、点浇口的创建、侧浇口的创建、潜伏式浇口的创建、香蕉形浇口的创建、创建普通浇注系统、热流道浇注系统的创建、热流道系统成型介绍、热流道浇注系统的创建实例。

冷却系统的创建

冷却系统的冷却效果及影响因素、冷却系统的设计、冷却系统构件的几何、冷却系统的创建、自动创建冷却系统、手动创建冷却系统、喷流式冷却系统的创建、挡板式冷却系统的创建、加热系统的创建、加热系统的设计、加热系统的创建。

分析类型及材料选择

选择分析类型、选择材料、材料的搜索、显示材料属性、材料的比较、材料的数据及使用方法报告。

浇口位置分析

浇口位置介绍、浇口的作用、浇口位置的设计、AMI浇口位置分析、浇口位置分析工艺参数设置、浇口位置应用实例、分析前处理、分析计算、浇口位置分析结果。

成型窗口分析

成型窗口分析工艺条件设置、成型窗口分析实例、分析前处理、分析计算、成型窗口分析结果。

充填分析

充填分析简介、充填分析工艺条件设置、注射工艺条件高级设置、充填分析结果、充填分析应用实例、初始充填分析方案、初始充填分析结果、优化充填分析方案、优化后充填分析结果。

流动分析

流动分析简介、填充 保压分析的目的、工艺参数的定义、保压曲线、流动分析工艺参数设置、流动分析结果、流动分析应用实例、初始流动分析方案、初始流动分析结果、优化保压方案。

冷却分析

冷却分析简介、冷却分析工艺条件设置、冷却分析结果、冷却分析应用实例、初始冷却分析方案、初始冷却分析结果、优化冷却分析方案。

翘曲分析

翘曲分析简介、翘曲的分类及产生的原因、翘曲分析的目的、翘曲分析流程、翘曲分析工艺条件设置、翘曲分析结果、翘曲分析应用实例、翘曲分析优化方案。

收缩分析

收缩分析简介、塑料收缩性、AMI收缩分析、收缩分析材料的选择、收缩分析工艺条件设置、收缩分析应用实例、分析前处理、分析计算、流动收缩分析结果解读、流动收缩分析优化   、流动收缩优化分析结果解读。

流道平衡分析

流道平衡分析简介、流道平衡性、AMI流道平衡分析、流道平衡分析约束条件设置、工艺条件平衡约束条件的设置、流道尺寸约束条件的设置、流道平衡分析应用实例、电话听筒上盖浇口位置分析、组合型腔的流道平衡初步分析。

纤维充填取向分析

纤维充填取向分析简介、纤维充填取向分析结果、纤维充填取向分析应用实例、纤维充填取向分析前处理、进行分析、纤维充填取向分析结果。

应力分析

应力分析介绍、应力分析结果、应力分析应用实例、应力分析前处理、进行分析、应力分析结果。

气体辅助成型分析

气体辅助成型分析简介、气体辅助成型的基本原理、气体辅助成型的特点、气体辅助成型工艺控制参数、气体辅助注射成型中的应用、气体辅助成型分析结果、气体辅助成型分析应用实例、气体辅助成型分析前处理、气体辅助成型分析结果、带溢料井的气体辅助成型分析。

教师授课：

与学生上机实践相结合，采用多媒体教学方式，保证佳的学习效果。

案例教学：

采用完全的案例教学法，符合人的认知规律，边讲边练，循序渐进地引导学员迅速掌握相应的知识和技能。

注重实用：

每一位任课教师都具有多年的教学经验，他们不仅精通所讲授的课程，而且具备丰富的项目经验，在教学过程中会逐步将自己的项目经验传授给学员。